Las diferentes percepciones que hay frente a distintos tipos de música han sido objeto de investigación en múltiples estudios. La música contemporánea de mitad del siglo XX en adelante ha generado polémica, pues propone nuevas estéticas que han sido juzgadas de diversas maneras: su juicio estético no es tan unánime como lo ha sido con música previa. Partiendo de este pre-concepto, esta investigación observa cómo pueden responder niños entre los cinco y ocho años, quienes en teoría no traen prejuicios estéticos y no suelen encasillar el gusto frente a algo, por su concepto de ‘bello’ o ‘no-bello’. Este vídeo es el resultado de haber puesto a los niños a escuchar fragmentos de audios de compositores como Vivaldi, Stockhausen, Beethoven y Xenakis, y ver las percepciones emocionales de cada uno de ellos. La actividad consistió en asignar una emoción en una escala desde alegre a triste, y preguntarse por las asociaciones que hicieron con cada uno de los fragmentos.
Aunque nosotros mismos podemos ser víctimas de caer en prejuicios estéticos, los niños nos enseñan que independientemente de lo ‘bello’ o ‘no-bello’, o la necesidad de clasificarlo como ‘música’, siempre hay un sentimiento de por medio y una forma de apreciar lo que se escucha.
Resultado del proyecto de investigación-creación "La animación como medio de creación para las Artes Visuales". Grupo de investigación "Pedagogía, tecnología y sociedad en las artes visuales" del Departamento de Artes Visuales.
Obra documental audiovisual sobre la tecnología y la creación en la animación experimental. Resultado del proyecto de investigación-creación titulado "La animación como medio de creación para las artes visuales". Grupo de investigación "pedagogía, tecnología y sociedad en las artes visuales". Departamento de Artes Visuales.
Escultura de bulto redondo. Representación de figura antropomorfa en posición frontal y sedente, elaborada con varilla, tornillos y elementos metálicos de variado uso. Su nariz esta formada por un tornillo, sus ojos por dos tuercas, la boca por una media argolla, sobre estos elementos que forman la cabeza porta un elemento circular que simula un sombrero de color negro. Las extremidades superiores e inferiores están compuestas por varillas corrugadas, algunas oxidadas y otras pintadas en color rojo; las piernas se encuentran dobladas, mientras que sus brazos se encuentran estirados. El personaje se encuentra sentado sobre un elemento rojo con cuatro pequeñas varillas que simulan una silla.
Sapientia Aedificavit sibi domum o "La sabiduría se construyó una casa" es el lema que aún permanece grabado en el pórtico de la Casa de Aulas, sede colonial de la Universidad, y que ahora se encuentra en una placa a la entrada del Ed. Pablo VI.
En uno de los muros del edificio Fernando Barón, S.J., terminado en 1996, se conserva una frase sobre la importancia de soñar, del Rector Gerardo Arango, S.J., la huella de sus manos y las de algunos miembros del equipo responsable de la obra.
Formato rectangular. Bloque en piedra de formato rectangular, de superficie lisa y con tonalidades verdosas como consecuencia de la proliferación de líquenes. En la parte superior de la obra el siguiente texto elaborado en alto relieve: INFIRMUS FUI ET VISITASTISME MAT. 25, 36. Y sobre el costado aparece un segundo texto que dice: 29 SEPTIEMBRE 1964 FIESTA DE SAN MIGUEL ARCANGEL GRATITUD A LA OBRA EPISCO PAL ALEMANA “MISEREOR”. Así mismo en la parte superior un elemento de forma cuadrada.
