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                <text>Tema y variaciones sobre el deseo del arte, se trata de una musicalización del cortometraje animado de la directora Sarah Wickliffe “Art’s Desire. El cortometraje trata de la historia de un personaje que vive dentro del caótico cuatro de Pablo Picasso “Guernica” en vista de las terribles circunstancias a las que está sometida nuestra protagonista, esta decide salirse de este cuadro, lo que da como resultado que nuestra protagonista se trasporte a una sala de un museo arte en el cual se encuentran varios cuadros, de diferentes técnicas de arte pictórico, tales como: Puntillismo, Surrealismo, Cubismo, etc. Ahora nuestra protagonista hace un recorrido a través de los cuadros del museo de arte, con el objetivo de encontrar un cuadro con un ambiente apacible en el cual vivir.  &#13;
&#13;
La musicalización consiste en un tema y variaciones. El tema hace alusión a la protagonista mientras que las variaciones hacen alusión a la estética de cada cuadro por el cual ella trascurre. El objetivo principal de la obra es representar a través de la música, las técnicas de arte pictórico anteriormente mencionadas, para esto hemos escogido unos referentes musicales que, desde nuestra perspectiva, logran representar la estética de cada cuadro que se ve en el cortometraje animado. La primera variación hace alusión al Cubismo (técnica usada en el Guernica de Pablo Picasso), para esta variación hemos tomado como referente: La consagración de la primavera Mov. II (Augurios de Primavera) de Igor Stravinsky, por su manejo métrico y rítmico, además de su carácter disonante y hostil. Para la segunda variación hace alusión al Puntillismo (técnica usada en la obra: Tarde de domingo en la isla de la grande jatte de Georges Pierre Seurat), para esta variación hemos tomado como referente, el tema y variaciones de Frederic Rzewski sobre ¡El pueblo unido jamás será vencido! Específicamente la variación número 4, que, a nuestra manera de ver, tiene un efecto puntillista. La tercera variación hace alusión a la corriente Surrealista del arte pictórico (Estética vista en los cuadros de Salvador Dalí), para esta variación, hemos tomado como referente musical a Claude Debussy con su Preludio a la siesta de un fauno, ya que, desde nuestra perspectiva, esta música ilustra el ambiente fantástico contenido en el arte Surrealista. Finalmente, la obra esta echa bajo el formato musical de Ensamble Pierrot, que consta de Flauta, Clarinete, Violín, Violonchelo y Piano, esto con el objetivo de tener una gran variedad de timbres y texturas musicales. </text>
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                <text>&lt;iframe width="500" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/N5Q5lmlM5zQ" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="allowfullscreen"&gt;&lt;/iframe&gt;</text>
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                  <text>Desde el año 2011, la Pontificia Universidad Javeriana ha incrementado las oportunidades para que sus profesores de planta desarrollen proyectos de creación o de investigación-creación a través de convocatorias con financiación interna. Estas oportunidades se han traducido en la creación de obras y productos en diferentes formatos. &#13;
&#13;
En esta colección se incluyen los resultados de proyectos de creación e investigación-creación registrados en la Vicerrectoría de Investigación. </text>
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              <text>DEVHR Foro Internacional del Juego - Octubre 2018</text>
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                <text>&lt;strong&gt;Poder Violeta&lt;/strong&gt; es un videojuego que invita a reflexionar sobre el acoso sexual en transporte público. Reconociendo que los videojuegos son una de las formas de consumo cultural más poderosas, y que la cultura entre otras muchas otras cosas es el lugar donde se reafirman nociones problemáticas sobre la naturaleza masculina, Poder Violeta pretende usar este medio para estimular conversaciones sobre el acoso sexual. El proyecto fue desarrollado por un equipo de investigadores de la Universidad Javeriana, programadores y artistas, diseñando de la mano de mujeres y colectivos feministas durante más de un año. En el juego Violeta va tarde a una entrevista de trabajo, en su apresurado recorrido deberá evitar agresivos acosadores, personajes frecuentes en el transporte público. Pero identificarlos es difícil, deberá desplazarse entre estaciones y buses de un sistema congestionado e inevitablemente será víctima de episodios de acoso sexual. Podrá reaccionar y buscar ayuda, pero no siempre la apoyarán... - Videojuego para dispositivos móviles disponible en las tiendas IOS y Google</text>
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                <text>&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Roberto Cuervo Pulido&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;Profesor del departamento de Diseño, de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá.</text>
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                <text>&lt;strong&gt;Omar Fernando Ramírez Pérez&lt;/strong&gt;</text>
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                <text>Profesores del Departamento de Diseño, de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá</text>
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                <text>&lt;strong&gt;Maria Juliana Florez Florez&lt;br /&gt;Instituto Pensar&lt;/strong&gt;</text>
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                <text>Las diferentes percepciones que hay frente a distintos tipos de música han sido objeto de investigación en múltiples estudios. La música contemporánea de mitad del siglo XX en adelante ha generado polémica, pues propone nuevas estéticas que han sido juzgadas de diversas maneras: su juicio estético no es tan unánime como lo ha sido con música previa. Partiendo de este pre-concepto, esta investigación observa cómo pueden responder niños entre los cinco y ocho años, quienes en teoría no traen prejuicios estéticos y no suelen encasillar el gusto frente a algo, por su concepto de ‘bello’ o ‘no-bello’. Este vídeo es el resultado de haber puesto a los niños a escuchar fragmentos de audios de compositores como Vivaldi, Stockhausen, Beethoven y Xenakis, y ver las percepciones emocionales de cada uno de ellos. La actividad consistió en asignar una emoción en una escala desde alegre a triste, y preguntarse por las asociaciones que hicieron con cada uno de los fragmentos. &#13;
&#13;
 &#13;
&#13;
Aunque nosotros mismos podemos ser víctimas de caer en prejuicios estéticos, los niños nos enseñan que independientemente de lo ‘bello’ o ‘no-bello’, o la necesidad de clasificarlo como ‘música’, siempre hay un sentimiento de por medio y una forma de apreciar lo que se escucha. </text>
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                <text>&lt;iframe width="500" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Q8h11Uag9Zk" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="allowfullscreen"&gt;&lt;/iframe&gt;</text>
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                  <text>Obras que hacen parte de procesos académicos de estudiantes matriculados en programas de pregrado o posgrado. No se incluyen trabajos de grado.</text>
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                <text>Paramecio: Secuenciador Electroacústico Polifónico</text>
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                <text>Nuestra propuesta fue elaborar un instrumento electrónico polifónico interactivo que&#13;
analiza una superficie traslúcida y sigue los movimientos, la naturaleza, la posición y la&#13;
orientación de los diferentes patrones presentados objetos físicos, situados sobre la&#13;
superficie, por medio de visión artificial.&#13;
Al mover y relacionar los objetos por la superficie del tablero, se modifica la altura y la&#13;
ubicación de los pulsos sobre el tiempo, del sintetizador de sonido.&#13;
Con este proyecto queremos demostrar una de las numerosas, casi infinitas&#13;
posibilidades que hoy en día tenemos gracias a la tecnología, para los procesos de&#13;
composición y/o interpretación musical, con mayor precisión. Así mismo, qué clase de&#13;
estética musical es producida, siendo influenciados directamente por la tecnología.&#13;
Los diferentes patrones utilizados en este proyecto fueron producidos por reacTIVision.&#13;
Este un framework de visión por computador, multiplataforma y de código abierto/open&#13;
source para el seguimiento rápido de marcadores fiduciales unidos a objetos físicos.&#13;
A cada uno de estos patrones le corresponde un número de identificación, que va del&#13;
número 1 al 216. Interconectando este software con otro, es posible programar&#13;
acciones a cada una de las “amebas”.&#13;
En nuestro proyecto hemos decidido realizar la interconexión con el software Max, de&#13;
Cycling ‘74. Este software permite la construcción y manipulación sonora, por medio de&#13;
un lenguaje de programación visual para música y multimedia.</text>
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                <text>Daniella Domínguez Coll</text>
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                <text>Sarah García Sarria</text>
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                <text>&lt;iframe width="500" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/f48XJJGQudQ" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="allowfullscreen"&gt;&lt;/iframe&gt;</text>
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        <name>Electroacústica</name>
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                  <text>Obras que hacen parte de procesos académicos de estudiantes matriculados en programas de pregrado o posgrado. No se incluyen trabajos de grado.</text>
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                <text>Paisaje sonoro es una obra de composición sonora la cual esta basada en el arte sonoro, el cual pretende a partir de sonidos pre grabados o grabaciones sonoras experimentar nuevas sonoridades y formas de expresar algo a partir del sonido, el ruido o la mezcla entre instrumentación y sonidos.  &#13;
&#13;
En esta pieza sonora a partir de sonidos pre grabados de la naturaleza, y sonidos cotidianos de la ciudad, algunos procesados y otros no, trata de contar una historia la cual tiene tres grandes etapas, en las que prima, inicialmente la naturaleza y toda su vida silvestre, luego llega el Hombre y la comienza a destruir hasta que ya no queda nada, y la tercera etapa el hombre recapacita después al darse cuenta de lo mal que esta todo, muy sucio y con poca vida, y comienza a sembrar arboles y algunos animales llegan de nuevo. &#13;
&#13;
La pieza sonora debe por si sola contar la historia y hacerse entender, pero esta va acompañada de una animación la cual esta hecha con técnicas de animación por frames, una animación con sombras, la cual muestra únicamente la silueta  y da la apariencia fría y cruda que expresa la pieza sonora. &#13;
&#13;
Este paisaje sonoro trata de expresar la realidad que vivimos actualmente en la que estamos destruyendo toda la naturaleza que tenemos a nuestro alrededor, y como en las ciudades grandes ya estamos tan llenos de carros y muy poca variedad de fauna y flora, la cual es vital no solo para tener una vida mas agradable, si no también para tener una vida mas saludable y tener un aire mas puro que respirar. </text>
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                  <text>En esta colección se incluyen obras artísticas de profesores, estudiantes y egresados que han solicitado su inscripción al Catálogo de Obras Artísticas.</text>
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              <text>Global Paper 5</text>
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                <text>Nido (Nest)</text>
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                <text>La exploración formal de este proyecto se desarrolló en el marco de la investigación "Espacios plegados: Exploración teórica y morfológica de origami plano para la creación de estructuras con afectación sobre el espacio" desarrollada en 2014. Más tarde, a partir de una serie de eventos personales se hizo la reinterpretación de algunos de los resultados de la investigación mencionada que dio como resultado la obra. Originalmente, Nido hizo parte de una muestra que se hizo en el Palacio de Bellas Artes de la Universidad Católica Argentina en 2018 y más adelante hizo parte de la exposición Global Paper 5, entre octubre de 2021 y marzo de 2022. La obra representa la inoperancia de la justicia argentina, el secuestro internacional de mi hijo y el dolor de dejarlo con su padre a pesar de mucho esfuerzo y resistencia.</text>
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                <text>&lt;em&gt;Profesora Asistente Departamento de Estética &lt;br /&gt;&lt;/em&gt;Facultad de Arquitectura de la Pontificia Universidad Javeriana, Colombia</text>
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                  <text>Desde el año 2011, la Pontificia Universidad Javeriana ha incrementado las oportunidades para que sus profesores de planta desarrollen proyectos de creación o de investigación-creación a través de convocatorias con financiación interna. Estas oportunidades se han traducido en la creación de obras y productos en diferentes formatos. &#13;
&#13;
En esta colección se incluyen los resultados de proyectos de creación e investigación-creación registrados en la Vicerrectoría de Investigación. </text>
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              <text>&lt;p&gt;Convegno Internazionale "profanazioni" en la Universitá Di Padova&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;14 y 15 de noviembre de 2017&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;Coloquio Errata #16 / Fundación Gilberto Alzate Avendaño (FUGA)&lt;br /&gt;Encuentro académico&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;17 de octubre 2017&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Museo del Andén</text>
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                <text>&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ricardo Benjamín Toledo Castellanos&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;</text>
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                <text>&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Nicolás Leyva Townsend&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Sonia Alexandra Barbosa Ortiz&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;</text>
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                <text>Profesores del Departamento de Artes Visuales, de la Facultad de Artes de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá.</text>
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                <text>El Museo del Andén es un proyecto de creación del Departamento de Artes Visuales y la Vicerrectoría de Investigación de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. Este propone una plataforma que estudia las relaciones de intercambio cotidianas en áreas del espacio público que colindan con la universidad, como la carrera séptima y el túnel, para asumir las historias, experiencias y saberes de los vendedores informales como patrimonio de la ciudad, potenciándolo a través de prácticas artísticas. El objetivo principal es traer a presencia por medio del arte la existencia de algunos de los actores implicados para susitar actitudes de hospitalidad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El proyecto se compone por:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1.Museo del Andén Crónica Audiovisual;&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;Que da cuenta de las acciones realizadas durante el desarrollo del proyecto entre los años 2017 - 2018, duración de 11:06 minutos. Y 10 entrevistas hechas a los vendedores que hicieron parte del proyecto del Museo del Anden. Cada una dura 1 minuto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2.El mundo desde el Andén;&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;La obra “El mundo desde el andén” consiste en un librillo que contiene una ‘radiografía’ realizada por el Museo del Andén a propósito de su propio territorio, con la que esperamos la comunidad universitaria se permita recorrer la acera, de la mano de quienes la han vivido intensamente, la investigan y la experimentan. Se trata de una pieza de circulación abierta en la calle, que sólo se puede obtener solicitándola a los vendedores informales miembros del Museo del Andén.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;3.Serie de fotografías del Museo del Andén;&lt;/strong&gt; Serie de 45 fotografías que incluyen el registro de instantes de la vida de los vendedores informales y las acciones realizadas, por el Museo del Andén.</text>
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                <text>&lt;iframe width="460" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/xz2QXdZMmSE" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="allowfullscreen"&gt;&lt;/iframe&gt;</text>
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Fotografías formato Digital .JPG</text>
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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>Obras que hacen parte de procesos académicos de estudiantes matriculados en programas de pregrado o posgrado. No se incluyen trabajos de grado.</text>
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                <text>Minimalismo audiovisual&#13;
&#13;
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                <text>Trabajo realizado para la clase de Historia de la Música IV, primer semestre de 2018.&#13;
&#13;
Este proyecto se basó en las características y conceptos propios del minimalismo clásico del Siglo XX, por lo tanto se realizó un análisis previo para comprender y extraer dichos elementos que forman parte de este tipo de composición. Posteriormente, se procede a realizar la composición de la obra musical (para dos guitarras y sintetizador) tomando como objeto estructural un motivo que sería alterado, tanto en longitud como en velocidad, para conseguir la sonoridad deseada. Estos procesos aplicados al motivo principal se centraron en crear momentos de desfase entre los 3 instrumentos, con el objetivo de lograr la percepción auditiva base del Estilo.  &#13;
&#13;
Posteriormente, se definió el papel que desempeñaría el sintetizador en la obra, el cual sería el de reproducir el motivo principal, sin alteraciones y de manera constante durante las dos primeras partes de la obra, básicamente seria la base sobre la cual las guitarras realizarían los procesos ya descritos.  Teniendo claro lo anterior, se definió que el protagonista de la tercera parte de la obra seria el sintetizador, por lo que se añadió en esta un bajo reproducido por el sintetizador como elemento contrastante pero acorde al motivo principal, y luego se reduce la velocidad de reproducción del instrumento, con el objetivo de realizar un desfase con respecto a las guitarras. Cabe aclarar que lo anterior se diseña como una sección de contraste con respecto a lo ocurrido en las etapas tempranas de la obra.  &#13;
&#13;
Finalmente, se realiza una animación construida sobre tres triángulos superpuestos, los cuales son movidos y alterados con relación a la pieza musical ya compuesta. Lo anterior se realiza en vivo mientras se escucha la obra, pero se limita a mantener una estética sobria que encaje bien con la sonoridad de la pieza de arte musical. Además, Resulta imperativo mencionar que esta animación tiene un alto nivel de improvisación, aunque este limitado por las características propias del estilo.  </text>
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                <text>Felipe Camacho </text>
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                <text>Christian David Gómez </text>
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